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    有什么需要拍的，自会知会阿孟姑娘，或者干脆寻人拍。”

“可是……”总觉得这样有点有违她当初的想法，对了，她当初的想法是什么来着？哦，用来进行文化上的侵略，那应该拍什么，怎么拍？

舌尖上的大明？现在的大明，可不止在舌尖上，而且也不应该被局限在舌尖上。

“阿孟姑娘若委实想做点什么，阿孟姑娘之前不是提过，要为大明拍个电影，军营如今有军部负责，阿孟姑娘大可去拍拍山川河流，风土人情，饮食衣装，书院医馆。届时，可以先向陛下求个手令，让你想去哪里拍就能去哪里拍，只要不涉家国机密，便都由你。”孟约一腔想为大明做点什么的心，杨廷礼还是很能体谅的，因为大明有许许多多仁人志士心皆同此。

杨廷礼一说，孟约就想到了，按土著们的命名方式大约会取“大明风物”之类的名字吧。孟约想着就问杨廷礼，杨廷礼：“地理是地理，风物是风物，前者天生万物，后者人道造化，各具雄奇玄美，不可同一而论。地理不妨交由工部，山川水文没有比他们更了然于胸的，再往科学院去请一两位院士，管保能做好。至于风物，那便要靠你们了，美有万千种，各人所见不同，风物才好以电影的方式如故事一般讲述。”

孟约：我明白了，地理都是干货，不能搞情怀，也不能串成个故事来讲，本来嘛，国家地理是光凭风影画片就能征服所有人的。而风物，要卖卖情怀，讲讲古说说今，讲讲时风世俗，说说代代相传。

“那我去工部？不行，得先把影画机多造几台出来，造得再轻便一点，等能单手拎着过山过海时，才好去拍国家地理。现在还是先拍拍大明风物吧，就叫大明风物可以吗？”

“自然可以。”

孟约说干就干，工部那边也找去说了说，工部一听比她还感兴趣，年年都要去不同的地方勘测山川水文，要携带一大堆设备，不妨再多带一个。一则电影画面记录更详实，也同样可以用来存档，多么直观，再则也能让世人看看，工部吏员们工作有多艰辛，谁也不是白吃干饭的。更重要的是，能通过这些电影一点点告诉世人，为什么要费这么大力气去勘测山川水文。

去长江书院讲完课，孟约也不一一询问，直接在课堂上告诉女孩子们，她们写的故事画的绘本，将有机会成为电影，愿意不愿意都可以夹带在课堂作业本里交上来。另外，还询问有没有能写戏本的，戏本和电影台本很有共通之处：“孟老师，我们不是很会，但是我们可以学。”

“那行，回头我把曹学士请来给你们讲讲课。”

“谢谢孟老师。”女孩子们可兴奋了，一想自己画的本子写的故事能被拍成电影，她们就好想一起惊声尖叫，哪还存在什么愿意不愿意。

“不谢，回头教坊司会给你付报酬，现在暂时还不知道有多少，得看电影的收益情形才能定。”

女孩子们倒不是很在乎报酬，当然，谁也不会嫌钱多咬手。

孟约从长江书院出来直奔德麟班，问桑班主：“我们是不该拉出来人，组成一支专门管拍电影这件事的队伍？”

桑班主也有这想法，目前事少，他们四处奔走可以，待日