分卷阅读2 (第1/3页)

    诉任何一个人，但是我却无人可以诉说，于是我拿起笔写下对她的思念，诗歌、信、，各种文体，唯一的主角就是她，唯一的主题就是爱，我的文笔很稚嫩，但我的心情却是真挚的。

    我终于按捺不住了，想对她表白，也许她拒绝后，我也就可以死心了。

    一天下晚自习，我壮着胆子，把写满火热言语的本子给了她：「你看看这个。」

    她接了过去说：「这是什么哦？）

    我说：「你看了就知道了。」说完逃也似的转身就跑了。

    回到家躺床上我想，她现在是不是正在看呢？看到那些话她会怎么想？会是怎么样的表情呢？一定会脸红的。

    一想到她脸红时的娇羞模样，我的心里就喜欢得不得了，但又担心她会不会生气恼怒，那一夜就在兴奋与担心中渡过。

    第二天上学，我忐忑的走进教室，她正在低头学习，没有看见我。

    一上午，我没有得到任何回复，一下午，依然如故，我的心被这种等待煎熬着。实在是种莫名痛苦，既怀有极大希望，又怕答复到来时，得到的是拒绝。

    直到晚自习放学，我仍磨蹭着不肯走，终于，一只纤纤素手把一张迭了几折的信纸放在我桌上，然后快步离开了。是婷！我的大脑和身体同时有种巨大冲击感，那张信纸里写着婷的决定，我迫不及待的想看，却又担心着什么。

    我把信纸揣到怀里，骑车火速回家，把自己关在房间里，小心翼翼地打开那张纸，她工整娟秀的字迹映入眼帘，更让我激动的是它的内容。她委婉的说，看了我写的那些信很感动，可她不能就此决定接受，但她对我也是有着好感的，如果真的有意就等高考后，如果是真爱就禁得起等待，也让时间考验下我们。

    虽然她没有答应，但我依然心花怒放，只要有希望，我当然可以等待，多久都好。

    怀揣希望的日子是快乐的，我们尽量像普通朋友一样交流，心中都知道彼此是在极力控制着尺度和距离。可能一旦挑明之后，感情就无法像普通朋友那样纯粹了，它会越来越深的发展下去，而不受主观和理智的控制。

    我们互相对视的眼神不一样了，我们相互之间的了解更多了，我也知道了她的一些情况，婷的爸爸是政府公务员，mama是医生，父母对她从小严格教育，用她的话来说就是严厉又慈爱，因此她没有不好的习惯，她不爱攀比，只是容颜干净、服饰整洁，从不花枝招展。

    虽然人很聪明，但她心地纯洁得像一张白纸，有着很多美好的品德，她善良体贴，富有同情心，而且很自觉，绝不会做出一点让别人难过或难堪的事，宁可自己吃一点亏也不会亏欠别人。她不爱麻烦别人，但对于别人的求助她却从不拒绝，她说话总是轻声慢语，大家一起聊天时她也不出风头把持话语权，总是安静的听着。

    她是个脸上有着真诚微笑的文静女孩，那不是脸谱化的凝固表情，而是发自她的内心，只有内心平和善良，脸上才会有那样的笑容。了解得越多，我不仅越爱她，而且愈发敬佩她。

    一切细微变化都逃不过老练的班主任的注意，那快乐的日子不到半年，她终于找我们分别谈话了，我是一口咬定我们没有恋爱的，并向老师保证请她放心，我回来还没来得及告诉婷，很有战术素养的班主任就把她叫去谈话了。

    她回来后我写纸条问她是怎么说的--那时班里传纸条就像现在发短信一样流行，她说实话实说了，我们没有恋爱，尽管我们有好感，但是约定好高考之后再在一起。我看过纸条后很是吃惊，她为什么这么诚实，告诉老师那些干什么？

    果然老师下班后再次找我们谈话，她的办公室里只有我们三人。她把门关上后，一脸严肃的问我：「你不是说你们没谈恋爱吗？你们两个怎么口径怎么不一致？）

    我们一起回答：「我们确实没有谈啊！」老师说：「那婷说的约定是怎么回事？）

    我哑口无言，婷怯怯的说：「老师，约定是以后的，我们现在并没有……」老师又心疼又有怒气的叹了口气说：「你们啊，有约定就分心了，还能安心学习吗？我告诉你们，连这个念头也不许有！）

    我想先答应下来，对老师阳奉阴违，我俩暗渡陈仓就好，我看了婷一眼，她那娇嫩的嘴唇微微颤动着，对班主任说：「老师，那只是约定，我们没有影响学习的，连约定也不可以吗？）