分卷阅读122 (第1/2页)

    然而时至今日，在他们看来更有傲骨也不缺少傲气的王太傅却被皇帝陛下逐出宫去，软弱可欺的郑太傅反而留了下来，一家独大。

戚云恒的四个儿女对这位郑太傅倒是都没什么坏印象。一方面是因为他从不打罚他们，也不端着为师者的架子，装腔作势；另一方面却是因为他负责教授的古文课比其他课程更有意思，更让人爱听，再枯燥乏味的文章到了他的手里，也会被解析得生动有趣，通俗易懂。

现如今，王太傅被逐，郑太傅便成了一众讲师里的领头人，再想低调也低调不起来，今日也是由他带领一众新旧讲师过来与皇子皇女们见面，并将几位新讲师的姓名来历介绍给四位皇子皇女。

除此以外，郑太傅还向皇子皇女们宣布，根据皇帝陛下的圣意，除了史学、算学、礼学、律法等几门必修课业，余下的，诸如诗词、声乐、骑射之类，都将改为赏析和进修两种授课方式——前者不设置考核，选了这种授课方式的人只要眼睛看，用耳朵听便够了；后者却是要认真学习，每月考核一次，而且考核的结果还会上报给皇帝陛下，由皇帝陛下来给与相应的奖励或者惩罚——至于选择哪一种，却是要由四位殿下自行决定。

在场的孩子们还是头一次在这种事情上享受到选择的权力，除戚雨霖之外的三个人立刻就“选什么以及怎么选”这个问题与各自的伴读热火朝天地商量起来。

戚云恒对四个孩子的选课结果毫无兴趣，亦不在意。

在看过四个孩子完成的课业之后，被戚云恒单拎出来摆到日程上的，是再修缮几座宫殿，把四个孩子——尤其是年纪较大的那三个，从其母妃的羽翼和爪牙下解放出来，让他们能够以独立自主的状态去学习，去成长，去面对自己的人生。

戚云恒把自己的想法和欧阳交流了一下，就“又要花钱”这件事感慨了一番。

欧阳随口提议道：“言传不如身教，耳闻不如目睹。你不如早点把几个孩子带到大朝会上，让他们亲眼看看皇帝是怎么当的，君臣又是怎么相处的，好让他们也知道知道，什么叫阴谋，什么叫阳谋，什么叫杀人不见血，害人不用刀。”

“重檐说得不错，行千里路，读万卷书，二者本就该相辅相成！”戚云恒立刻眼睛一亮，击掌叫好。

戚云恒是真不耐烦教孩子，更不觉得皇帝这份差事是通过教导就能使其胜任的。

但他若是真把这些孩子丢到一边，置之不理，皇宫不会因此就风平浪静，皇宫外也免不了要生出些流言蜚语，满朝文武也必然会没完没了地对他谏言，扰得他不得安宁。

这样一想，戚云恒便觉得，还真不如像欧阳建议的那样，把几个孩子早早摆到朝堂上，使满朝文武与他们直面相对，直接对着他们几个品头论足，指手画脚，省得他这个做父皇的夹在中间，受罪受气。

当然，朝堂上的腥风血雨未必是几个孩子能够看得懂的。

即便是看懂了，也未必就能承受。

但身为皇子皇女，若是连这样一关都熬不过去，那他或她也只能享受权力而无法掌控权力，老老实实地去做富贵闲王或者嫁人生子就好，继承人的候选名单上是不必再写这人的名字了。

而那些承受住了的，也能早一些明白，皇帝的宝座上布满荆棘，坐在上面的人也时时刻刻都在如履薄冰，并不像世人以为的那样随